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- Concurso público exige estudo e memorização de artigos e livros. Outro exemplo: professor explica classes de transportes da zona, associando-os às testes que os alunos possuem com uso de transportes e cria situações com intenção de os alunos identifiquem novas capacidade de uso dos transportes, prevejam tipos de transportes que possam ser adotados no município etc.
Chegaram ao 1ª ano do Ensino Médio, sem praticamente conhecer os usos e funções da escrita e, conseqüentemente, sem valorizá-la, passam ou passaram por muitas dificuldades em reproduzir os fainas propostos e em fabricar um conhecimento significativo.

Deveras, as peculiaridades e os estágios da obtenção da língua de sinais (Libras) por surdos, podem ser comparados aos da obtenção da língua vocal por ouvintes, que aponta para os resultados semelhantes na representação mental do conhecimento lingüístico, com implicações idênticas para período crítico entre outros aspectos relativos ao desenvolvimento de habilidades cognitivas.
Entre os objetivos da busca, compreende-se identificar quais as dificuldades na obtenção da linguagem escrita, enfrentadas pelas guris da turma estudada e definir as metodologias e intervenções pedagógicas utilizadas pela mestra, com objetivo de sanar ou diminuir as dificuldades neste processo de desenvolvimento da escrita.

Com desenvolver dos jogos os alunos puderam seguir as regras, e compartilhando que entendiam sobre os mesmos com os colegas conseguiram assimilar os objetivos de qualquer jogo desenvolvendo assim habilidades como: desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático, desenvolvimento de recursos de jogo, autonomia e a concentração, facilitando assim estabelecimento das relações entre as ações com material certo ( jogo) e a formalização dos conceitos matemáticos.
Valente (1993) coloca que computador deve ser utilizado como um catalisador de uma mudança do modelo didático onde a aprendizagem é promovida ao invés do ensino, colocando controle do processo de aprendizagem nas mãos do novel, auxiliando mestre a entender que a educação não é simplesmente a transferência de conhecimento, porém um processo de construção do conhecimento pelo lecionando, como produto do seu próprio engajamento intelectual ou do lecionando como um todo.
É fundamental distinguir que para formar leitores, se faz necessário à escola produzir envolvente açulador, com condições favoráveis para que se desenvolva a prática da obra, onde aluno se sensibilize pela premência de ler, fabricando um espaço agradável em que lente queira ficar nele e poder gozar que há de melhor, tornando desta forma um veículo facilitador da aprendizagem onde lhe dará autonomia diante do seu conhecimento.
Nós devemos constantemente estar vigilantes quando nos encontramos com outras pessoas ou freqüentamos ambientes agitados, para não sermos alvos das energias desequilibradas produzidas pela língua e checar se tais falatórios (pessoas ou envolvente) estão prejudicando nossos campos vibratórios.