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- Concurso público exige estudo e memorização de artigos e livros. Pessoas desta forma, de quando em quando não se dão muito muito com técnicas sinestésicas ou visuais de aprendizagem. Os alunos não desenvolvem as suas capacidades de memorização, porque os exercícios para isso necessários foram excluídos de programas de todas e cada uma das disciplinas escolares.
Entretanto, a perspectiva que se abre no torrão educacional, indo do livro e do tela de giz à sala de lição informatizada ou acessível, leva mestre a uma perplexidade, despertando instabilidade na frente de aos desafios que representa a junção dos TIC ao cotidiano escolar.
80% dos alunos pesquisados disseram que discursar-se tem sido sua a maior em sala de aula, essa complexidade diminuiria caso a escola providenciasse um professor de Libras para trabalhar com os alunos. De tanto ouvir a gaiato inicia a falar, isto é, a sua mente recebe as informações necessárias, organiza-as e de forma, consegue pronunciar breves palavras, até a sua pronúncia normal.

Para Falthman e Klesser (1993, p.128, apud LOPES & SILVA, 2009), Aprendizagem Cooperativa é trabalho em conjunto que se estrutura de forma cuidadosa, quando todos os alunos possam interagir, trocar informações e, ainda, serem avaliados de modo individual pelo seu trabalho (BITU, 2014).
E segundo, a inclusão digital na escola depende quase que apenas da qualidade docente, no sentido de que os professores precisam instruir-se melhor, mas frequentemente curso de Pedagogia e a licenciatura não fazem e não proporcionam treinamento para isso, além das adversas condições socioeconômicas.
Esse trabalho requer muita dedicação e inovação para suprir desinteresse dos alunos”(Professora C). Quanto melhor você falar um texto, mais fácil vai memorizá-lo. Na escola a aprendizagem de ideias matemáticos proporciona ao pupilo resolver questões necessárias ao dia?a-dia.

A primeira é de professor desvendar as maiores necessidades dos alunos, porque a sala se encontra lotada e lecionando fica com vergonha de perguntar ou responder. Para atrair prazer da leitura e da escrita é preciso fazer com que lecionando esteja interado ao artigo, para possuir um diálogo coerente entre autor e lente.
As possibilidade de reflexão sobre as práticas docente surgem quando mestre se apropria do conhecimento teórico, beneficiando-se de suas contribuições, encontrando outras formas de trabalhar, mudando suas atitudes, seus pontos de vista, sua postura, vencendo suas dificuldades e agindo com autonomia perante suas decisões.